martes, 9 de agosto de 2016



Para los más valientes en el pensamiento lógico

 es ya asequible pensar cómo puede llegar a afectar una posible patología del pensamiento en la somatización intestinal (como ya defiende el Dr. Hamer en su alocución "Psique-cerebro-soma"); pero siguiendo esa linea de cordura, y aceptando lo que ya se hizo famoso desde la época de los Reyes Católicos "Tanto monta, monta tanto...", es de recibo pensar que también existe la misma relación en el sentido inverso, es decir, afecciones del intestino (mucho más aceptadas por su frecuencia y conocimento acerca de ellas) al cerebro y sus manifestaciones a través de sus pronunciaciones instintivas (troncoencefálicas), emocionales, ahora tan en boga (cerebro límbico o mamífero) y de alteraciones del pensamiento o pseudo desconexiones con la realidad (dependencias, psicosis esquizoides, TDH, patología dual, etc.).

Este raciocinio es ya más que posible desde la visión de la medicina china y otras culturas ancestrales como la ayurvédica indú o la chamánica americana y africana, y más actual, como la Sintergética, donde la conexión es continua y total entre todos los elementos del cuerpo de forma constante; también lo podemos evidenciar en profesionales de nuestro entorno en occidente, aunque desde el enfoque donde los acerca la lógica y hacia donde se vislumbran los nuevos estudios aún por llegar... Encontramos estos comentarios, por ejemplo, en el video del Dr. Sergio Oliveros citado más abajo.
Sea "cuando fuere", no lo que fuere, que ya es, "Dime cómo digieres y te digo cómo piensas"; o un eslabón un poco más atrás pero de la misma cadena, "Que tu alimento sea tu medicina..." (Hipócrates de Cos, padre de la medicina hace ya 25 siglos).



El cerebro intestinal: psicogastroenterología. Dr. Sergio Oliveros Calvo. Psiquiatra Madrid

sábado, 4 de octubre de 2014

Nace en un pueblito de Sevilla, Gerena, una nueva intención de contribuir al mundo en la mejora y perfeccionamiento del cuidado del ser humano. El camino hacia el autoconocimiento: 
La GYMSINTERGIA
En años de formación y trabajo dedicados a la prevención en materia de salud y bienestar, conclusiones tan claras y evidentes como la Gymsintergia se abren paso a través de las hasta ahora modas o proyectos que más tarde quedan en balas de fogueo o bombas de humo. 
Ahora, cada inversión en los llamados "proyectos de prevención en salud" precisan cada vez más, de intenciones bien avenidas y muy bien formadas para no desperdiciar las verdaderas ocasiones en que las personas que se prestan a "aprender" cosas nuevas y su posible incorporación en su práctica diaria.
En La Gymsintergia se aprende a relacionar los aspectos fisiológicos, mentales y estos a su vez relacionados con el mundo de las relaciones; Los hasta ahora síntomas o síndromes clínicos se convierten en lo que siempre debieran haber sido, una pantalla donde leer nuestro estado de salud y tomar buena nota para plantearnos el desenvolvimiento en la vida para solucionar estos, lejos de la inmediata extinción o eliminación, como nos tienen malamente acostumbrados para satisfacer otros intereses que solo contribuyen a fines económicos y nos hacen, en la mayoría de los casos un flaco favor.
Con esta nueva disciplina, podemos trabajar emociones y síntomas clínicos en los mismos ejercicios, detectar signos y aparentes molestias que normalmente evitamos y huimos de ellos por desinformación o incomodidades; y acabar sesiones con una nueva manera de ver problemas que hasta ahora no hemos sabido o podido solucionar por falta de recursos propios.
En sucesivas publicaciones se harán publicas sesiones, teorías y formas de impartirlas, así como una referencia de personas referentes que forman un equipo humano encantado de solventar cuantas dudas se puedan suscitar en su aplicación.



miércoles, 22 de enero de 2014


Quizás haya que preguntar a los mayores del planeta, a los menos hipotecados en la moral y en el consumo, para llegar a las conclusiones que, todos sabemos, pero que pocos y en pocos sitios expresamos.

Gracias Pepe Mújica!! 
Por recordarnos ese concepto tan acorde con los designios de nuestras almas que llamamos MORAL.
Por explicar cuáles son o deben ser los verdaderos intereses de la base de una nueva educación.
Y por enseñarnos a no callarnos a la hora de hablar en lo que creemos, en lo que pensamos... y en lo que deberíamos hacer en cualquier lugar donde nos expresemos.
jomaflor

domingo, 12 de enero de 2014


Profesores:

1-Repetidores de un sistema de aprendizaje o limitación del que ni siquiera todos estamos a favor?
2-Cumplidores de los llamados programas escolares que reponden a exigencias del pasado más que a las fácilmente previsibles en un futuro cercano o simplemente las reales planteadas en este llamado presente?
3-Quizás estimuladores de la información que ya "todos traemos dentro"?

En el siguiente video, por cierto subtitulado para aquellos que el leer les tire para atrás, se plantea la idea de "La escuela en la nube", con un trabajo serio de fondo donde se nos plantea las claves de qué y cómo va eso de aprender...

http://trecool.es/2013/10/sugata-mitra-construyendo-una-escuela-en-la-nube-lunes-ted.html 



jueves, 18 de abril de 2013

¿Hasta qué punto estás dispuesto a quitarte el velo?
¿Enseñamos la verdadera realidad o la que nos interesa ver para alimentar nuestro espíritu consumista?
Después de ver este fragmento, nos podemos volver a preguntar si vivimos con lo que verdaderamente necesitamos y, lo que es más importante: Lo transmitimos así con nuestro ejemplo de vida?


Ya diste un paso al atreverte a verlo... ahora te dejo a solas contigo mism@.

jueves, 4 de abril de 2013

El tema en cuestión es que cuando se limita tanto el desarrollo del pensamiento que ocurre con la sociedad?

 La Deseducación de Noam Chomsky:
Chomsky critica el actual sistema de enseñanza. Frente a la idea de que en
nuestras escuelas se enseñan los valores democráticos, plantea que lo que
realmente existe es un modelo colonial de enseñanza diseñado para formar
personas cuya dimensión intelectual quede devaluada y sea sustituida por
un complejo de procedimientos y técnicas; un modelo que impide el
pensamiento crítico e independiente, que no permite razonar sobre lo que
se oculta tras las explicaciones y que, por ello mismo, fija estas
explicaciones como las únicas posibles.

jueves, 10 de enero de 2013

Toda una superproducción!!
Información de la que no estamos acostumbrados a oír, muy por encima de nuestro campo de visión, lejos de donde, aparentemente, podemos llegar a cambiar, elucubrar o tan siquiera opinar... pero digno de conocer y llegar a comprender
A lo largo de la exposición podemos llegar al punto de entrar en la creencia ciega; o al menos, en el atiborramiento de información... pero quizás pueda llegar a ser un buen punto de inflexión para plantearnos muchas cosas de las que creemos estar seguros; incluso en temas de los que hasta ahora no hemos llegado ni siquiera a pensar.
Considero que es una oportunidad importante para hacernos ver que somos responsables de todo lo que nos rodea.

lunes, 24 de diciembre de 2012

Póster VI Jornadas de Salud Pública. Crisis y Calidad de Vida 2012




¿Qué son los valores?
            Son los principios y creencias que guían nuestro comportamiento, ayudándonos en las elecciones que llevamos a cabo, y pueden ser personales, familiares, sociales, etc.
       Entre los objetivos de la asociación EMUSA destaca la educación en valores. Educación que llevamos a cabo en todas las etapas de la vida, entendida como el proceso de desarrollo y construcción personal de la persona, tanto en jóvenes como en adultos, para que cree de forma autónoma y racional los principios que le permitan vivir en sociedad, desarrollando el andamiaje necesario para aprender a vivir de manera que tengan un desarrollo biopsicosocial satisfactorio y enriquecedor.
jomaflor

Publicación del libro de formación del prefesorado, Murcia 2012

Te interesan las emociones? Se pueden educar ?

Te gustaría saber por qué es tan importante la ira como la excesiva calma?  Te gustaría saber cómo transmitir a tus personas allegadas un adecuado equilibrio emocional... Lee el artículo publicado por José Martínez y Mª Dolores Escarabajal en este libro "La formación del profesorado en Educación Infantil y Educación Primaria", Murcia 2012; y podrás encontrar algunas repuestas a estas cuestiones...

Lo puedes descargar en:      http://libros.um.es/editum/catalog/book/121

jomaflor

jueves, 20 de diciembre de 2012

Ilusión y realidad: un reto para lo que denominamos el conocimiento. 

Romper los actuales esquemas sólo nos hace más libres, más dispuestos a conocer aquello para lo que realmente estamos posibilitados... y no mantener el actual estado de letargia y desconocimiento que solo obedece a la ambición y el engaño al que actualmente nos tiene sometido el poder...

Seamos libres, seamos conscientes, seamos felices...  

   nos atrevemos??

jomaflor